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Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
Alimentação inclusiva no ambiente escolar: experiência crítica de uma escola particular de Jundiaí com crianças com restrições alimentares (2024)
Simões, Maysa Andreusa Godoy; Schwartzman, Flávia (Orientador)
Unidade: FSP
Subjects: ALIMENTAÇÃO, DIETA, ESCOLA PARTICULAR, HIPERSENSIBILIDADE ALIMENTAR, ALIMENTAÇÃO ESCOLAR, DIETOTERAPIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIMÕES, Maysa Andreusa Godoy. Alimentação inclusiva no ambiente escolar: experiência crítica de uma escola particular de Jundiaí com crianças com restrições alimentares. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.11606/003242452. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Simões, M. A. G. (2024). Alimentação inclusiva no ambiente escolar: experiência crítica de uma escola particular de Jundiaí com crianças com restrições alimentares (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/003242452
NLM
Simões MAG. Alimentação inclusiva no ambiente escolar: experiência crítica de uma escola particular de Jundiaí com crianças com restrições alimentares [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003242452
Vancouver
Simões MAG. Alimentação inclusiva no ambiente escolar: experiência crítica de uma escola particular de Jundiaí com crianças com restrições alimentares [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003242452
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
Coletividade, corpo e escuta: a aula de arte como espaço de formação mútua de estudantes e professores (2022)
Torkomian, Luísa; Mattar, Sumaya (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: ARTE-EDUCAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, CRIANÇAS, ESCOLA PARTICULAR
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ABNT
TORKOMIAN, Luísa. Coletividade, corpo e escuta: a aula de arte como espaço de formação mútua de estudantes e professores. . São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/44f483cf-87ef-4bcb-950a-809be64fc60e/tc5251-Luisa-Campos-Coletividade.pdf. Acesso em: 24 dez. 2025. , 2022
APA
Torkomian, L. (2022). Coletividade, corpo e escuta: a aula de arte como espaço de formação mútua de estudantes e professores. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação), São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/44f483cf-87ef-4bcb-950a-809be64fc60e/tc5251-Luisa-Campos-Coletividade.pdf
NLM
Torkomian L. Coletividade, corpo e escuta: a aula de arte como espaço de formação mútua de estudantes e professores [Internet]. 2022 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/44f483cf-87ef-4bcb-950a-809be64fc60e/tc5251-Luisa-Campos-Coletividade.pdf
Vancouver
Torkomian L. Coletividade, corpo e escuta: a aula de arte como espaço de formação mútua de estudantes e professores [Internet]. 2022 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/44f483cf-87ef-4bcb-950a-809be64fc60e/tc5251-Luisa-Campos-Coletividade.pdf
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
O significado do reforço escolar: um estudo de caso em escolas privadas no Tatuapé–SP (2021)
Castro, Juliana Maria Antunes de; Alves, Gloria da Anunciação (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ESCOLA PARTICULAR, ÍNDICES, EDUCAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
CASTRO, Juliana Maria Antunes de. O significado do reforço escolar: um estudo de caso em escolas privadas no Tatuapé–SP. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/c85b199f-ea28-4fe6-b344-5ee5c35821ae/2021.JulianaMariaAntunesdeCastro.TGI.pdf. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Castro, J. M. A. de. (2021). O significado do reforço escolar: um estudo de caso em escolas privadas no Tatuapé–SP (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/c85b199f-ea28-4fe6-b344-5ee5c35821ae/2021.JulianaMariaAntunesdeCastro.TGI.pdf
NLM
Castro JMA de. O significado do reforço escolar: um estudo de caso em escolas privadas no Tatuapé–SP [Internet]. 2021 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/c85b199f-ea28-4fe6-b344-5ee5c35821ae/2021.JulianaMariaAntunesdeCastro.TGI.pdf
Vancouver
Castro JMA de. O significado do reforço escolar: um estudo de caso em escolas privadas no Tatuapé–SP [Internet]. 2021 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/c85b199f-ea28-4fe6-b344-5ee5c35821ae/2021.JulianaMariaAntunesdeCastro.TGI.pdf

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