Subjects: ACESSO À EDUCAÇÃO, EVASÃO ESCOLAR, SÃO PAULO (SP)
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ABNT
TRINDADE, Anna Julia Furtado. Acesso e permanência no Programa Ensino Integral na cidade de São Paulo: correlações entre classe, raça e geografia. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.11606/003236214. Acesso em: 25 jan. 2026.APA
Trindade, A. J. F. (2024). Acesso e permanência no Programa Ensino Integral na cidade de São Paulo: correlações entre classe, raça e geografia (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/003236214NLM
Trindade AJF. Acesso e permanência no Programa Ensino Integral na cidade de São Paulo: correlações entre classe, raça e geografia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003236214Vancouver
Trindade AJF. Acesso e permanência no Programa Ensino Integral na cidade de São Paulo: correlações entre classe, raça e geografia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003236214
