Contribuições para a formação de educadoras (ES) ambientais populares segundo a experiência no curso "Água, sociedade e natureza" (2019)
- Authors:
- Autor USP: HERNANDEZ, JULIANA ASSUMPÇÃO - EESC
- Unidade: EESC
- Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL; EDUCAÇÃO POPULAR
- Keywords: Educational interventions; Educação ambiental; Environmental education; Intervenções educacionais; Popular education
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência do curso "Água, Sociedade e Natureza: olhares sobre os recursos hídricos de Ribeirão Preto e região", no estado de São Paulo, e analisar as suas contribuições para a formação de educadoras(es) ambientais populares. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, a observação participante e a análise das avaliações preenchidas pelas(os) cursistas durante a formação. Baseado no Programa Nacional de Formação de Educadoras(es) Ambientais, foi voltado a moradores de bairros situados sobre a área de recarga do Aquífero Guarani no município de Ribeirão Preto e teve como principais referenciais teóricos a pedagogia da Práxis e a educação ambiental (EA) crítica e emancipatória. Com metodologia teórico-prática, teve duração de seis meses e carga horária de 96h, incluindo treze aulas quinzenais e atividades à distância, cujo propósito foi a realização de intervenções educacionais. Foram realizados seis projetos em EA e água pelas(os) 21 cursistas, que em seus projetos envolveram ao menos outras(os) 190 moradoras(es) de oito bairros diferentes. Por meio do curso foram criadas oportunidades para a participação cidadã e protagonista das(os) educandas(os) e de comunitárias(os) em prol do ambiente, sendo observada uma interação muito significativa entre participantes e o estímulo ao pertencimento das(os) moradores com seus bairros. A preocupação com uma prática educadora dialógica que, além de estimular a atuação crítica, valorize diferentes saberes, promova a autonomia das(os) educandas(os) e sua autogestão, muito provavelmente contribuiu para o empoderamento das(os) cursistas enquanto agentes transformadores e multiplicadores. Demonstrou também a importância de políticas públicas que estimulem estes processos
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2019
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ABNT
HERNANDEZ, Juliana Assumpção. Contribuições para a formação de educadoras (ES) ambientais populares segundo a experiência no curso "Água, sociedade e natureza". 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/b32d5f26-90d1-48c0-97f7-0f1f31cab8b7/Hernandez_Juliana_tce.pdf. Acesso em: 22 mar. 2025. -
APA
Hernandez, J. A. (2019). Contribuições para a formação de educadoras (ES) ambientais populares segundo a experiência no curso "Água, sociedade e natureza" (Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização). Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/b32d5f26-90d1-48c0-97f7-0f1f31cab8b7/Hernandez_Juliana_tce.pdf -
NLM
Hernandez JA. Contribuições para a formação de educadoras (ES) ambientais populares segundo a experiência no curso "Água, sociedade e natureza" [Internet]. 2019 ;[citado 2025 mar. 22 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/b32d5f26-90d1-48c0-97f7-0f1f31cab8b7/Hernandez_Juliana_tce.pdf -
Vancouver
Hernandez JA. Contribuições para a formação de educadoras (ES) ambientais populares segundo a experiência no curso "Água, sociedade e natureza" [Internet]. 2019 ;[citado 2025 mar. 22 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/b32d5f26-90d1-48c0-97f7-0f1f31cab8b7/Hernandez_Juliana_tce.pdf
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