Trabalhando o conceito de Território nas dinâmicas da escola a partir da pedagogia Freinet (2017)
- Authors:
- Autor USP: VAZ, MÍRIAM CRISTINA LOPES - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Assunto: TERRITÓRIO
- Keywords: Fieldwork; Freinet pedagogy; Jundiaí; Pedagogia Freinet; Territory; Trabalho de campo
- Language: Português
- Abstract: O conceito de território é um dos conceitos chave trabalhados na disciplina de Geografia nos currículos nacionais, se mostrando relevante para a compreensão do espaço geográfico, bem como da organização deste espaço a partir das forças que o planejam, ou seja, das forças de poder da sociedade ocidental capitalista. Desta forma, é possível compreender as forças atuantes em nossa sociedade, sejam elas forças políticas, econômicas, ou mais raramente, culturais. A fim de que os alunos se apropriem mais efetivamente do conceito de território, este trabalho buscou estudar algumas ferramentas pedagógicas desenvolvidas por um pedagogo francês, Célestin Freinet, que por suas más condições de saúde após ter lutado na Segunda Guerra Mundial e seus ideais comunistas, aboliu a realidade de sala de aula existente em seu tempo - os ideais da Escolástica-, e passou a centralizar a educação no aluno. Aqui, como a ênfase se faz em torno do conceito de território, as ferramentas desenvolvidas por Freinet, alvo deste estudo, são trabalho de campo -chamada de aula passeio, pelo pedagogo-, e as assembleias, acreditando que elas contribuam para uma formação mais crítica dos alunos, que se apropriam do território escolar, e por consequência, espera-se que dos outros territórios que façam parte de sua vida. Para aprimorar a discussão aqui realizada, foi feito um estudo de caso, analisando dois trabalhos de campo específicos, e observando assembleias gerais ao longo de dois anos em uma escola privada em Jundiaí-SP, para observar como se davam tais práticas pedagógicas, e no que elas contribuíam para a formação dos alunos e apropriação do conceito de território
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ABNT
VAZ, Míriam Cristina Lopes. Trabalhando o conceito de Território nas dinâmicas da escola a partir da pedagogia Freinet. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/b998dd21-0d4c-4f6e-b95f-596036416d3a/2017_MiriamCristinaLopesVaz.pdf. Acesso em: 21 mar. 2025. -
APA
Vaz, M. C. L. (2017). Trabalhando o conceito de Território nas dinâmicas da escola a partir da pedagogia Freinet (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/b998dd21-0d4c-4f6e-b95f-596036416d3a/2017_MiriamCristinaLopesVaz.pdf -
NLM
Vaz MCL. Trabalhando o conceito de Território nas dinâmicas da escola a partir da pedagogia Freinet [Internet]. 2017 ;[citado 2025 mar. 21 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/b998dd21-0d4c-4f6e-b95f-596036416d3a/2017_MiriamCristinaLopesVaz.pdf -
Vancouver
Vaz MCL. Trabalhando o conceito de Território nas dinâmicas da escola a partir da pedagogia Freinet [Internet]. 2017 ;[citado 2025 mar. 21 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/b998dd21-0d4c-4f6e-b95f-596036416d3a/2017_MiriamCristinaLopesVaz.pdf
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