Educação climática e a função social do engenheiro ambiental: integração entre ciência, território e plataformas digitais (2025)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, MARCELA FERNANDES DA - EESC
- Unidade: EESC
- Sigla do Departamento: SHS
- Subjects: CLIMA; PLATAFORMA DIGITAL
- Keywords: Educação Climática; Ciência Cidadã; Extensão Universitária
- Language: Português
- Abstract: Este Trabalho de Graduação apresenta o desenvolvimento e a aplicação de um método educativo voltado à educação climática territorializada, tendo como suporte a Plataforma UrbVerde, um sistema digital de dados socioambientais georreferenciados. O estudo teve como objetivo principal construir e testar abordagens pedagógicas que articulam ciência, território e cidadania, alinhadas às diretrizes da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/1999), das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental (2012) e aos princípios da pedagogia crítica de Paulo Freire. Adotou-se uma metodologia qualitativa e participativa, fundamentada na práxis transformadora e no diálogo entre universidade e escola pública. As ações se concentraram em duas frentes principais: a elaboração de uma oficina pedagógica e a produção da cartilha UrbVerde na Escola, ambas desenvolvidas em parceria com a Escola Estadual Professor Aduar Kemell Dibbo, em São Carlos (SP). A oficina, aplicada a estudantes do ensino fundamental e médio, promoveu a leitura crítica do território urbano a partir de indicadores de temperatura, vegetação e áreas verdes, revelando a capacidade dos alunos de compreender e relacionar fenômenos ambientais às desigualdades socioespaciais. Já a cartilha, publicada no Portal de Livros Abertos da USP, consolidou-se como produto educacional voltado à formação de educadores e estudantes, atingindo ampla circulação digital. Os resultados indicam que o uso de plataformas digitais e dados abertos pode potencializar a educação ambiental e climática, estimulando o protagonismo juvenil e a corresponsabilidade social. Conclui-se que o engenheiro ambiental, ao atuar como mediador entre conhecimento técnico, território e comunidade, desempenha papel central na promoção de uma educação emancipadora, crítica e voltada à sustentabilidade.
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2025
-
ABNT
COSTA, Marcela Fernandes da e FANTIN, Marcel. Educação climática e a função social do engenheiro ambiental: integração entre ciência, território e plataformas digitais. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo, São Carlos, 2025. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/2232b031-0f79-4663-8409-5ebd6528ee49/Costa_Marcela_Fernandes_da.pdf. Acesso em: 19 jan. 2026. -
APA
Costa, M. F. da, & Fantin, M. (2025). Educação climática e a função social do engenheiro ambiental: integração entre ciência, território e plataformas digitais (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/2232b031-0f79-4663-8409-5ebd6528ee49/Costa_Marcela_Fernandes_da.pdf -
NLM
Costa MF da, Fantin M. Educação climática e a função social do engenheiro ambiental: integração entre ciência, território e plataformas digitais [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 19 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/2232b031-0f79-4663-8409-5ebd6528ee49/Costa_Marcela_Fernandes_da.pdf -
Vancouver
Costa MF da, Fantin M. Educação climática e a função social do engenheiro ambiental: integração entre ciência, território e plataformas digitais [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 19 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/2232b031-0f79-4663-8409-5ebd6528ee49/Costa_Marcela_Fernandes_da.pdf
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