A ausência de dissidências travestis nos livros didáticos de Geografia: uma proposta de sequência didática inclusiva (2025)
- Authors:
- Autor USP: TEIXEIRA, GIULIA PARREIRAL - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- Subjects: LIVRO DIDÁTICO; TRAVESTIS; CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO
- Keywords: educação geográfica; dispositivo cisheteronormativo
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho busca compreender a ausência de dissidências travestis nos livros didáticos de Geografia utilizados no Ensino Médio brasileiro, com análise da ausência como resultado do dispositivo cisheteronormativo que organiza currículos, políticas educacionais e práticas escolares. A partir de revisão bibliográfica sobre PNLD, BNCC e a cultura escolar, demonstra-se que os materiais didáticos constituem instrumentos de aprendizagem a partir do olhar e da produção de saberes geográficos, definindo quais sujeitos são reconhecidos como parte legítima do espaço geográfico e quais não são. Em diálogo com dados recentes sobre exclusão escolar de pessoas trans e travestis, evidencia-se que a falta dessas representações nos livros contribui para a reprodução do dispositivo cisheteronormativo e de trajetórias educacionais trans e travestis interrompidas. Diante disso, propõe-se uma sequência didática fundamentada na metodologia dialética de Vasconcellos (1992) através do conceito de “geografias menores”, de Oliveira Jr. (2016), que busca ampliar a leitura crítica das imagens e o que nelas se ausentam no livro didático, na busca de incluir vivências dissidentes no processo de ensino-aprendizagem. Conclui-se que a inserção de travestis e pessoas trans nos materiais de Geografia é fundamental para a construção de uma educação inclusiva. Palavras-chave: livro didático; travestis; educação geográfica; currículo; dispositivo cisheteronormativo
- Imprenta:
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ABNT
TEIXEIRA, Giulia Parreiral. A ausência de dissidências travestis nos livros didáticos de Geografia: uma proposta de sequência didática inclusiva. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/32463e86-e35c-4e31-873f-6afb080871e4/2025_GiuliaParreiralTeixeira_TGI.pdf. Acesso em: 19 jan. 2026. -
APA
Teixeira, G. P. (2025). A ausência de dissidências travestis nos livros didáticos de Geografia: uma proposta de sequência didática inclusiva (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/32463e86-e35c-4e31-873f-6afb080871e4/2025_GiuliaParreiralTeixeira_TGI.pdf -
NLM
Teixeira GP. A ausência de dissidências travestis nos livros didáticos de Geografia: uma proposta de sequência didática inclusiva [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 19 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/32463e86-e35c-4e31-873f-6afb080871e4/2025_GiuliaParreiralTeixeira_TGI.pdf -
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Teixeira GP. A ausência de dissidências travestis nos livros didáticos de Geografia: uma proposta de sequência didática inclusiva [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 19 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/32463e86-e35c-4e31-873f-6afb080871e4/2025_GiuliaParreiralTeixeira_TGI.pdf
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