A percepção de professores e estudantes sobre o potencial dos podcasts para a aprendizagem de espanhol (2022)
- Authors:
- Autor USP: RIBEIRO, JÚLIA LISBOA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- Subjects: APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; PODCASTS; INDEPENDÊNCIA (PERSONALIDADE)
- Keywords: Aprendizagem de espanhol
- Language: Português
- Abstract: O objetivo deste estudo é investigar o uso de podcasts na aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. A pesquisa privilegia o contexto individual de aprendizagem, não necessariamente relacionado ao ensino regular, e busca compreender o papel do podcast na aprendizagem do ponto de vista de alunos e professores. O referencial teórico que baseia esta pesquisa diz respeito às tecnologias na aprendizagem de línguas estrangeiras (MAYRINK; BAPTISTA, 2017d; MAYRINK, 2021; MORAN, 2015); ao conceito de autonomia (HUANG; BENSON, 2013; REINDERS, 2011; DEL MONTE, 2021); à definição de podcast e suas implicações na aprendizagem (VILLARTA-NEDER; FERREIRA, 2020; MOURA; CARVALHO, 2006a; BARROS; MENTA, 2007); ao desenvolvimento de competências e habilidades viabilizadas pelo uso de podcasts (JUNIOR; COUTINHO, 2007; CANELAS, 2012); ao gênero podcast (BAKHTIN, 2003 [1992]; OLIVEIRA; DIAS, 2021) e aos multiletramentos (ROJO, 2012). Participaram desta pesquisa alunos de Letras Espanhol da Universidade de São Paulo e professores da disciplina de Língua Espanhola dessa instituição. O trabalho se enquadra no paradigma da pesquisa qualitativa e é de natureza descritiva (ESTUPIÑÁN, 2006). A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de dois questionários, um dirigido aos alunos e o outro aos professores. Os resultados mostram que o podcast como recurso digital para aprendizagem é bastante difundido entre ambos grupos. No entanto, os dados sugerem que suas potencialidades ainda não são amplamente exploradas, no caso dos alunos, com criticidade e autonomia. Já os professores indicam ter maior reflexão sobre o uso de podcasts na aprendizagem, apresentando alternativas para inserir essa ferramenta nas atividades propostas ou indicadas aos alunos de forma a contribuir com sua aprendizagem
- Imprenta:
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ABNT
RIBEIRO, Júlia Lisboa e KUINGHTTONS, Monica Ferreira Mayrink O'. A percepção de professores e estudantes sobre o potencial dos podcasts para a aprendizagem de espanhol. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/3605aa19-d916-4d06-bdff-691ed3ac3ec6/2025__JuliaLisboaRibeiro_TGI.pdf. Acesso em: 07 abr. 2026. -
APA
Ribeiro, J. L., & Kuinghttons, M. F. M. O. '. (2022). A percepção de professores e estudantes sobre o potencial dos podcasts para a aprendizagem de espanhol (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/3605aa19-d916-4d06-bdff-691ed3ac3ec6/2025__JuliaLisboaRibeiro_TGI.pdf -
NLM
Ribeiro JL, Kuinghttons MFMO'. A percepção de professores e estudantes sobre o potencial dos podcasts para a aprendizagem de espanhol [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 07 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/3605aa19-d916-4d06-bdff-691ed3ac3ec6/2025__JuliaLisboaRibeiro_TGI.pdf -
Vancouver
Ribeiro JL, Kuinghttons MFMO'. A percepção de professores e estudantes sobre o potencial dos podcasts para a aprendizagem de espanhol [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 07 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/3605aa19-d916-4d06-bdff-691ed3ac3ec6/2025__JuliaLisboaRibeiro_TGI.pdf
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