A docência em geografia e a plataformização na política educacional paulista:: estudo de caso em uma escola do Grajaú/SP (2025)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, KAIQUE MENEZES DA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- Assunto: POLÍTICA EDUCACIONAL
- Keywords: Plataformização educacional; Ensino de geografia
- Language: Português
- Abstract: O presente Trabalho de Graduação Individual tem como objetivo principal analisar os efeitos da plataformização educacional no trabalho docente dos professores de geografia no ensino médio da Rede Estadual Paulista. A presente pesquisa parte de uma revisão da literatura sobre os professores e seus saberes, a geografia enquanto disciplina escolar e os professores de geografia enquanto intelectuais transformadores, sobre a política educacional no ensino médio brasileiro em um contexto neoliberal, bem como sobre os debates sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e a plataformização na educação brasileira. Desta forma, partimos do contexto da Nova Gestão Pública, de cunho neoliberal, no Brasil e em São Paulo, que gera o recente ciclo de políticas educacionais. Assim, a presente pesquisa se localiza na interseção entre a geografia e a educação para, metodologicamente, compreender o fenômeno desde um estudo de caso com observações de tipo etnográficas e entrevistas na E.E. Grajaú, uma escola de Ensino Médio Estadual na periferia da zona sul da Cidade de São Paulo. Os dados coletados permitiram o desenvolvimento de uma análise qualitativa que caracteriza os principais impactos na docência em geografia, como mudanças nas práticas de planejamento, relação com o currículo, organização das aulas e situações de ensino e práticas pedagógicas a partir da plataformização, e da reorganização da escola a partir das avaliações padronizadas e externas, como a prova paulista e o provão paulista. Assim, os professores relatam os objetivos que observam com a política de plataformização, como o de uma “Pedagogia da Produção de Métricas”, com a avaliação na centralidade de todo o processo educacional e de uma prática neotecnicista, a transferência de recursos públicos para entes privados, bem como a mitigação dos conteúdos críticos da geografia e das ciências humanas. No que se refere às consequ
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ABNT
SILVA, Kaique Menezes da e GIROTTO, Eduardo Donizeti. A docência em geografia e a plataformização na política educacional paulista:: estudo de caso em uma escola do Grajaú/SP. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/53a82b85-d7c4-43b5-a819-ed5aff833eb7/2025_KaiqueMenezesDaSilva_TGI.pdf. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Silva, K. M. da, & Girotto, E. D. (2025). A docência em geografia e a plataformização na política educacional paulista:: estudo de caso em uma escola do Grajaú/SP (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/53a82b85-d7c4-43b5-a819-ed5aff833eb7/2025_KaiqueMenezesDaSilva_TGI.pdf -
NLM
Silva KM da, Girotto ED. A docência em geografia e a plataformização na política educacional paulista:: estudo de caso em uma escola do Grajaú/SP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/53a82b85-d7c4-43b5-a819-ed5aff833eb7/2025_KaiqueMenezesDaSilva_TGI.pdf -
Vancouver
Silva KM da, Girotto ED. A docência em geografia e a plataformização na política educacional paulista:: estudo de caso em uma escola do Grajaú/SP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/53a82b85-d7c4-43b5-a819-ed5aff833eb7/2025_KaiqueMenezesDaSilva_TGI.pdf
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