A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil (2025)
- Authors:
- Autor USP: CUNHA, JAILTON OLIVEIRA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- Subjects: PEDAGOGIA; POLÍTICA; DIREITO; ECONOMIA
- Keywords: Pedagogia Histórico-crítica
- Language: Português
- Abstract: Com a crescente polarização política e os sucessivos ataques à educação, se faz necessária a formulação de uma nova maneira de ensinar Geografia, de forma crítica. Desde os anos iniciais até o ensino médio. É preciso que conceitos básicos da Geografia sejam percebidos na vida cotidiana do aluno. Assim como existe uma alfabetização com letras, e a criação de situações-problema para inserção dos alunos na matemática. O estudante precisa ser “alfabetizado” na disciplina geográfica. Tópicos como Economia, Direitos Civis, e Democracia, precisam estar bem claros para todos os egressos de escolas públicas e privadas. A Pedagogia Histórico-crítica defende a formação de cidadãos reflexivos, e utilizando-a como base para este trabalho, realizei a revisão bibliográfica de alguns livros didáticos, bem como a visita à escolas e entrevistas com alunos para tentar demonstrar como a aplicação da Pedagogia Histórico-crítica, juntamente com os meios de ensino pré-existentes, ajudariam na formação de um pensamento crítico nos alunos. Estes devem conseguir utilizar o conhecimento adquirido na escola, para ajudar a transformar a realidade à sua volta. O intuito deste Trabalho de Graduação é tentar contribuir com exemplos positivos que estão tentando pôr em prática esse tipo de metodologia, que instiga o aluno a ser questionador e não apenas a absorver o conteúdo que lhe é apresentado. E que aos poucos, posto que é um processo lento, vem conseguindo reduzir as lacunas entre conhecimento e realidade, e diminuindo os obstáculos que precisamos enfrentar como sociedade para a melhoria desta.
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ABNT
CUNHA, Jailton Oliveira e JULIASZ, Paula Cristiane Strina. A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/191a7c30-5bfc-4f3a-8a5d-86a2d4d8311c/2025_JailtonOliveiraCunha_TGI.pdf. Acesso em: 21 jan. 2026. -
APA
Cunha, J. O., & Juliasz, P. C. S. (2025). A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/191a7c30-5bfc-4f3a-8a5d-86a2d4d8311c/2025_JailtonOliveiraCunha_TGI.pdf -
NLM
Cunha JO, Juliasz PCS. A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/191a7c30-5bfc-4f3a-8a5d-86a2d4d8311c/2025_JailtonOliveiraCunha_TGI.pdf -
Vancouver
Cunha JO, Juliasz PCS. A pedagogia histórico-crítica e a formação da cidadania no Brasil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/191a7c30-5bfc-4f3a-8a5d-86a2d4d8311c/2025_JailtonOliveiraCunha_TGI.pdf
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