Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro (2024)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, GABRIEL GIOIA AVILA - EP
- Unidade: EP
- Sigla do Departamento: PRO
- Assunto: EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Este estudo examina o impacto de diferentes estratégias pedagógicas na resiliência de estudantes, com foco em alunos socioeconomicamente desfavorecidos e imigrantes de primeira e segunda gerações, utilizando dados do PISA 2018 e TALIS 2018. São avaliadas as abordagens Aprendizagem Dirigida pelo Professor, Ativação Cognitiva, Avaliação Formativa e Abordagem Orientada ao Aluno em Matemática, Leitura, Ciências e uma medida global. Os resultados revelam que a Avaliação Formativa tem um efeito positivo na resiliência, especialmente entre os imigrantes de primeira geração, enquanto a Ativação Cognitiva impacta negativamente alunos de baixa renda. A Aprendizagem Direcionada pelo Professor melhora a resiliência em Matemática entre alunos desfavorecidos. A proporção alunoprofessor é irrelevante, enquanto o nível socioeconômico (ESCS) é um fator significativo em todos os modelos.O estudo inclui uma análise do contexto brasileiro, considerando as desigualdades sociais e a diversidade cultural do país. As conclusões contribuem para o debate sobre a redução de desigualdades educacionais, oferecendo insights práticos para educadores e formuladores de políticas interessados em ambientes de ensino mais inclusivos. De modo geral, este estudo expande a compreensão sobre o papel das diferentes estratégias pedagógicas na promoção ou agravamento das desigualdades educacionais. As descobertas oferecem contribuições importantes para educadores e responsáveis por políticas públicas que buscam criar ambientes de aprendizagem mais equitativos. Futuras investigações devem considerar as limitações identificadas, como o uso de dados transversais, e incorporar variáveis contextuais adicionais. Além disso, estudos com dados longitudinais podem ajudar a aprofundar a análise desses fatores ao longo do tempo.
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ABNT
OLIVEIRA, Gabriel Gioia Ávila. Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Escola Politécnica, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/7d7c044e-8ee7-4c14-ba31-2b66a4ac411f/GABRIEL_GIOIA_AVILA_OLIVEIRA_TF-24.pdf. Acesso em: 30 abr. 2025. -
APA
Oliveira, G. G. Á. (2024). Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Escola Politécnica, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/7d7c044e-8ee7-4c14-ba31-2b66a4ac411f/GABRIEL_GIOIA_AVILA_OLIVEIRA_TF-24.pdf -
NLM
Oliveira GGÁ. Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2025 abr. 30 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/7d7c044e-8ee7-4c14-ba31-2b66a4ac411f/GABRIEL_GIOIA_AVILA_OLIVEIRA_TF-24.pdf -
Vancouver
Oliveira GGÁ. Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2025 abr. 30 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/7d7c044e-8ee7-4c14-ba31-2b66a4ac411f/GABRIEL_GIOIA_AVILA_OLIVEIRA_TF-24.pdf
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