Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro (2024)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, GABRIEL GIOIA AVILA - EP
- Unidade: EP
- Sigla do Departamento: PRO
- DOI: 10.11606/003238652
- Assunto: EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Este estudo examina o impacto de diferentes estratégias pedagógicas na resiliência de estudantes, com foco em alunos socioeconomicamente desfavorecidos e imigrantes de primeira e segunda gerações, utilizando dados do PISA 2018 e TALIS 2018. São avaliadas as abordagens Aprendizagem Dirigida pelo Professor, Ativação Cognitiva, Avaliação Formativa e Abordagem Orientada ao Aluno em Matemática, Leitura, Ciências e uma medida global. Os resultados revelam que a Avaliação Formativa tem um efeito positivo na resiliência, especialmente entre os imigrantes de primeira geração, enquanto a Ativação Cognitiva impacta negativamente alunos de baixa renda. A Aprendizagem Direcionada pelo Professor melhora a resiliência em Matemática entre alunos desfavorecidos. A proporção alunoprofessor é irrelevante, enquanto o nível socioeconômico (ESCS) é um fator significativo em todos os modelos.O estudo inclui uma análise do contexto brasileiro, considerando as desigualdades sociais e a diversidade cultural do país. As conclusões contribuem para o debate sobre a redução de desigualdades educacionais, oferecendo insights práticos para educadores e formuladores de políticas interessados em ambientes de ensino mais inclusivos. De modo geral, este estudo expande a compreensão sobre o papel das diferentes estratégias pedagógicas na promoção ou agravamento das desigualdades educacionais. As descobertas oferecem contribuições importantes para educadores e responsáveis por políticas públicas que buscam criar ambientes de aprendizagem mais equitativos. Futuras investigações devem considerar as limitações identificadas, como o uso de dados transversais, e incorporar variáveis contextuais adicionais. Além disso, estudos com dados longitudinais podem ajudar a aprofundar a análise desses fatores ao longo do tempo.
- Imprenta:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
OLIVEIRA, Gabriel Gioia Ávila. Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Escola Politécnica, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.11606/003238652. Acesso em: 15 jan. 2026. -
APA
Oliveira, G. G. Á. (2024). Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Escola Politécnica, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/003238652 -
NLM
Oliveira GGÁ. Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 15 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003238652 -
Vancouver
Oliveira GGÁ. Fortalecendo a resiliência na educação: um estudo econométrico de estratégias pedagógicas com foco no caso brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 15 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003238652
Informações sobre o DOI: 10.11606/003238652 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
GABRIEL_GIOIA_AVILA_OLIVE... | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
