Representações de ciência no jornalismo infantojuvenil: o caso da revista Qualé (2024)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, LUANNE CAIRES DA CRUZ - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CJE
- DOI: 10.11606/003232936
- Subjects: JORNALISMO CIENTÍFICO; JORNALISMO INFANTOJUVENIL; CIÊNCIA; LETRAMENTO DIGITAL
- Keywords: Journalism for children; Media education; Science education; Science journalism; Social representations
- Language: Português
- Abstract: As representações sociais são um conhecimento prático, elaborado socialmente, que confere tecitura ao senso comum e possibilita a comunicação do grupo que o compartilha. Ao mesmo tempo em que são uma das bases da comunicação, as representações sociais também são moduladas pelo processo comunicativo, inclusive o de comunicação de massa e suas representações midiáticas. A ciência, enquanto campo de conhecimento de interesse social, faz parte do conjunto representado pelas mídias e tem lugar cativo como editoria em vários jornais e revistas, alguns dos quais voltados para crianças e adolescentes, que interagem com esses veículos não apenas como material informativo, mas também como material didático de educação científica e midiática. Neste trabalho, o objetivo é entender as representações de ciência na editoria científica da revista Qualé, voltada ao público de 7 a 11 anos. Foram consideradas 83 edições da revista, que reuniram 62 notícias classificadas como Ciência no período de fevereiro de 2020 a abril de 2024. Com base na análise de conteúdo de Bardin e em análise lexical por meio do software Alceste, as notícias foram examinadas em termos de áreas de conhecimento abordadas, atores apresentados como fontes e frequência de menções à coletividade, benefícios, riscos e controvérsias da ciência. Os resultados indicam que 82,2% das notícias da editoria de Ciência abordam assuntos de Ciências Biológicas e Ciências Exatas e da Terra, esta última com foco em Astronomia. Fontes masculinas são representadas em 60% mais notícias do que fontes femininas e mais da metade das publicações apresentam pesquisas desenvolvidas na América do Norte e no Brasil. Além disso, a abordagem é predominantemente positiva e não dá espaço adequado à natureza crítica e de conflitos de interesse inerentes ao processo científico: enquanto 40,3% dos textos citam benefícios decorrentes do conhecimento abordado, apenas11,3% apresentam custos e problemas e 20,9% apresentam controvérsias. Assim, a cobertura da Qualé, embora relevante para levar atualidades científicas em uma linguagem simples e atrativa para o público infantojuvenil, pode contribuir para a construção de representações enviesadas sobre quem faz ciência, do que ela trata, onde é feita, como é feita e quais são suas consequências para a sociedade
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ABNT
SOUZA, Luanne Caires da Cruz. Representações de ciência no jornalismo infantojuvenil: o caso da revista Qualé. . São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.11606/003232936. Acesso em: 15 jan. 2026. , 2024 -
APA
Souza, L. C. da C. (2024). Representações de ciência no jornalismo infantojuvenil: o caso da revista Qualé. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação), São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. doi:10.11606/003232936 -
NLM
Souza LC da C. Representações de ciência no jornalismo infantojuvenil: o caso da revista Qualé [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 15 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003232936 -
Vancouver
Souza LC da C. Representações de ciência no jornalismo infantojuvenil: o caso da revista Qualé [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 15 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003232936
Informações sobre o DOI: 10.11606/003232936 (Fonte: oaDOI API)
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