Licenciatura em foco: como o ensino por investigação é considerado em um curso de formação de professores? (2021)
- Authors:
- Autor USP: FERNANDES, BEATRIZ PIRES - ESALQ
- Unidade: ESALQ
- Subjects: CURRÍCULO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; LICENCIATURA
- Keywords: Ensino por investigação
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho objetivou identificar como o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” (ESALQ) considera o ensino por investigação, a partir da análise de documentos e também da compreensão expressa por licenciandos. Para isso, realizou-se a análise documental dos Projetos-Político-Pedagógicos (PPP) do curso e das ementas das disciplinas, buscando-se identificar e analisar como o ensino por investigação aparecia nesses materiais. Também foi analisada a nova Base Nacional Comum Curricular (2018), discutindo-se sobre a inserção do tema no currículo de formação inicial de professores. Para a coleta de dados, aplicou-se ainda, questionários aos licenciandos do curso, sendo possível compreender os conhecimentos que possuem sobre o tema ensino por investigação, como entendem a inserção desse tema na Base Nacional Comum Curricular e como avaliam o acesso a essa abordagem no decorrer da formação inicial. Por ser um trabalho de caráter exploratório e essencialmente qualitativo, utilizou-se a análise de conteúdo. Os resultados apontaram que os PPPs e ementas das disciplinas não especificam claramente a trajetória do curso e as atualizações realizadas, não revelando quais oportunidades de aprendizagem sobre o tema o curso proporciona aos licenciandos, assim não foi possível identificar elementos sobre como o ensino por investigação é abordado na formação inicial desses professores, inclusive sem menções à nova BNCC. Foi possível identificar também, por meio das respostas aos questionários, que os conhecimentos que os licenciandos possuem quanto a inserção do ensino por investigação, como descreve a BNCC (2018), é pouco aprofundado, apontando que compreendem a importância de apresentar situações-problemas e do papel ativo dos estudantes nas etapas de investigação ao trabalhar com o ensino por investigação, mas evidenciou-se a ausência ouinsuficiente abordagem da investigação. O presente trabalho apontou que ainda é necessário um olhar atento para a formação de professores no que tange a abordagem de ensino por investigação, iniciando pelos documentos, PPPs e ementas, que refletem as propostas educacionais do curso, para que esses reflitam a formação oferecida pela instituição e esta esteja em consonância com o que se espera para uma atuação docente capaz de atender recomendações nacionais presentes na BNCC para o ensino de ciências
- Imprenta:
- Publisher place: Piracicaba
- Date published: 2021
-
ABNT
FERNANDES, Beatriz Pires. Licenciatura em foco: como o ensino por investigação é considerado em um curso de formação de professores?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2021. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/467d0a13-6a8c-46da-921b-ffa82b0a5a20/TCCBeatrizPiresFernandes.pdf. Acesso em: 23 mar. 2025. -
APA
Fernandes, B. P. (2021). Licenciatura em foco: como o ensino por investigação é considerado em um curso de formação de professores? (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/467d0a13-6a8c-46da-921b-ffa82b0a5a20/TCCBeatrizPiresFernandes.pdf -
NLM
Fernandes BP. Licenciatura em foco: como o ensino por investigação é considerado em um curso de formação de professores? [Internet]. 2021 ;[citado 2025 mar. 23 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/467d0a13-6a8c-46da-921b-ffa82b0a5a20/TCCBeatrizPiresFernandes.pdf -
Vancouver
Fernandes BP. Licenciatura em foco: como o ensino por investigação é considerado em um curso de formação de professores? [Internet]. 2021 ;[citado 2025 mar. 23 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/467d0a13-6a8c-46da-921b-ffa82b0a5a20/TCCBeatrizPiresFernandes.pdf
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