Para além da sala de aula: processo, cultura e aprendizado (2023)
- Authors:
- Autor USP: FERNANDES, LARA BRISANTE - IAU
- Unidade: IAU
- DOI: 10.11606/003188883
- Subjects: ESCOLAS (ARQUITETURA); EDIFÍCIOS PARA EDUCAÇÃO E CULTURA; SÃO JOSÉ DO RIO PRETO (SP)
- Language: Português
- Abstract: Qual papel assumem os espaços de aprendizagem no próprio ato de aprender? Como a ausência de espaços de experimentação e a limitação da aprendizagem a locais específicos contribui para um ensino utilitarista? Todos temos experiências individuais e coletivas com o ato de aprender, seja ele em espaços formais de educação ou não, como quem ensina ou quem aprende. Esta experiência confere a cada um de nós a capacidade de avaliar os impactos do espaço de aprendizagem neste processo, porém sem necessariamente conseguir nomear quais são estes e seus resultados. É a partir do reconhecimento da existência destes impactos que surge a possibilidade de exploração da questão, eventualmente culminando nos questionamentos apresentados. Como alunos, podemos, por exemplo, reconhecer a diferença entre assistir uma aula sentados em fila, em silêncio, copiando diligentemente o conteúdo no quadro, e participar dessa mesma aula com as carteiras em roda, enxergando colegas e professores lado a lado em conversa. Como professores, por outro lado, o mesmo cenário também permite leituras quanto ao aproveitamento dos alunos em sala - na primeira situação, aparentemente mais calmos, participam menos e, consequentemente, se distanciam mais do conteúdo e da aprendizagem. Porém, em ambos os casos, apesar do reconhecimento desses impactos, faltam ferramentas para conceber espaços alternativos desde sua estruturação. Em conversas com professoras de diversas faixas etárias, da rede pública e particular, fica claro que há muito o que explorar no âmbito do projeto dos espaços de aprendizagem - porém, estas experimentações exigem participação de arquitetos e pedagogos, para garantir a presença de perspectivas de quem projeta os espaços e de quem de fato os experiencia diariamente.A soma destas discussões com uma série de experiências e vivências pessoais como quem aprende, quem ensina e quem projeta esses espaços, levou as inquietações discutidas que motivaram o desenvolvimento deste trabalho
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2023
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
FERNANDES, Lara Brisante. Para além da sala de aula: processo, cultura e aprendizado. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Instituto de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Carlos, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.11606/003188883. Acesso em: 10 jan. 2026. -
APA
Fernandes, L. B. (2023). Para além da sala de aula: processo, cultura e aprendizado (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Instituto de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://doi.org/10.11606/003188883 -
NLM
Fernandes LB. Para além da sala de aula: processo, cultura e aprendizado [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003188883 -
Vancouver
Fernandes LB. Para além da sala de aula: processo, cultura e aprendizado [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://doi.org/10.11606/003188883
Informações sobre o DOI: 10.11606/003188883 (Fonte: oaDOI API)
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