Avaliação dos conteúdos de climatologia nos livros didáticos da rede pública e privada para o ensino médio (2015)
- Authors:
- Autor USP: CARLOS, EDUARDO - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Subjects: CLIMATOLOGIA; ENSINO MÉDIO
- Keywords: Clima; Climatology; Geografia; Geography; High School; Livros didáticos; Textbooks; Weather
- Language: Português
- Abstract: Neste trabalho investiga-se o conteúdo específico de Climatologia abordado em alguns, aleatoriamente pré-selecionados, livros didáticos de Geografia utilizados atualmente em escolas públicas e privadas de Ensino Médio. Intenta-se, aqui, uma reflexão sobre as diferenças entre teoria e prática dos estudos acadêmicos relativos ao estudo do clima em termos de material didático voltado para o Ensino Médio. Não se pretende aqui uma análise exaustiva de cunho quantitativo, o enfoque é voltado para uma pesquisa qualitativa - ou seja, de característica epistemológica - e bibliográfica já que faremos o levantamento e análise de registros decorrente de pesquisa. Entre os materiais pré-selecionados encontram-se cinco manuais de Geografia Geral e do Brasil, todos disponibilizados e acessíveis ao público no Laboratório de Geografia Política e Planejamento Territorial e Ambiental, mais comumente conhecido como LABOPLAN do departamento de Geografia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP. Nessa pesquisa considera-se que os autores dos livros em questão detêm o conhecimento global e as tendências teóricas da área. Mas ao invés de investigar Porque um determinado conteúdo está presente e outro não?, optou-se em considerar a forma com que os autores se utilizam para apresentar a temática clima. A adequação da linguagem acadêmica e científica relacionada à faixa etária para a qual se escreve - a do Ensino Médio - foi verificada em cada material, observando-se múltiplas linguagens utilizadas como auxiliares na compreensão e análise do espaço geográfico. Fica evidente que não basta que os autores sejam especialistas e conhecedores da ciência geográfica e de seu ensino, é preciso que saibam trabalhar e identificar diferentes linguagens que os auxilie na representação e compreensão do clima e do próprio espaço geográfico
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ABNT
CARLOS, Eduardo. Avaliação dos conteúdos de climatologia nos livros didáticos da rede pública e privada para o ensino médio. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/681ba496-371d-4b49-9604-25cc14a2ba6c/2015_EduardoCarlos.pdf. Acesso em: 17 mar. 2025. -
APA
Carlos, E. (2015). Avaliação dos conteúdos de climatologia nos livros didáticos da rede pública e privada para o ensino médio (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/681ba496-371d-4b49-9604-25cc14a2ba6c/2015_EduardoCarlos.pdf -
NLM
Carlos E. Avaliação dos conteúdos de climatologia nos livros didáticos da rede pública e privada para o ensino médio [Internet]. 2015 ;[citado 2025 mar. 17 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/681ba496-371d-4b49-9604-25cc14a2ba6c/2015_EduardoCarlos.pdf -
Vancouver
Carlos E. Avaliação dos conteúdos de climatologia nos livros didáticos da rede pública e privada para o ensino médio [Internet]. 2015 ;[citado 2025 mar. 17 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/681ba496-371d-4b49-9604-25cc14a2ba6c/2015_EduardoCarlos.pdf
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