O desempenho do ensino superior no Brasil e as cotas: uma análise dos dados do ENADE (2021)
- Authors:
- USP affiliated author: MANTOVANI, BEATRIZ MARIA PATTARO - FEA
- School: FEA
- Subjects: ENSINO SUPERIOR; ACESSO À EDUCAÇÃO; INCLUSÃO ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: A partir dos resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) durante o período de 2010 a 2019, este estudo contribui para o debate sobre a relação entre o desempenho dos alunos no Ensino Superior e ações afirmativas. Frente aos demais estudos desta literatura, este estudo irá ampliar o período analisado além de propor um modelo ligeiramente diferente de outros autores. Os resultados encontrados corroboram os últimos estudos feitos nesta linha de pesquisa, de que não há evidências de que alunos que utilizam algum critério de cotas têm desempenho pior do que alunos que entraram sem cotas, no entanto, há heterogeneidade entre os critérios (Vilela et al. (2017) e Valente e Berry (2017)). Os resultados mostram que estudantes que utilizaram critério de renda apresentaram nota média menor do que estudantes que entraram sem cotas, resultado que se mantém entre as diferentes especificações. Por outro lado, estudantes que utilizaram o critério de escola pública têm nota média maior do que estudantes que não alegaram nenhum critério. Tais resultados são robustos e se mantém entre diferente especificações. O presente estudo também tentou entender possíveis mudanças de coeficientes ao comparar os coeficientes associados à cada política iterados com a dummy de mulher em comparação. Nota-se em especial os coeficientes referentes ao ingresso por critério de escola pública e por mais de um critério, ambos são consideravelmente maior quando multiplicado pela dummy de mulheres. Também foram encontrados impactos diferentes ao comparar estudantes admitidos em universidades públicas e em universidade particulares.Por fim, foram apresentados alguns resultados analisando amostras de alguns estados ou cidades separadamente, sendo analisados os estados do Rio de Janeiro, São Paulo, e os municípios de São Paulo capital e Campinas. Os resultados mostraram diferenças significantes entre os coeficientes das modalidades de cotas, variando até mesmo o sinal dos coeficientes entre as localidades
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ABNT
MANTOVANI, Beatriz. O desempenho do ensino superior no Brasil e as cotas: uma análise dos dados do ENADE. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/1bfd49fb-280c-4060-b447-26854f558a49/Beatriz_Mantovani_Monografia.pdf. Acesso em: 20 abr. 2024. -
APA
Mantovani, B. (2021). O desempenho do ensino superior no Brasil e as cotas: uma análise dos dados do ENADE (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/1bfd49fb-280c-4060-b447-26854f558a49/Beatriz_Mantovani_Monografia.pdf -
NLM
Mantovani B. O desempenho do ensino superior no Brasil e as cotas: uma análise dos dados do ENADE [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/1bfd49fb-280c-4060-b447-26854f558a49/Beatriz_Mantovani_Monografia.pdf -
Vancouver
Mantovani B. O desempenho do ensino superior no Brasil e as cotas: uma análise dos dados do ENADE [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/1bfd49fb-280c-4060-b447-26854f558a49/Beatriz_Mantovani_Monografia.pdf
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