Do espaço da criança: experiências que convocam o diálogo entre a arte, a arquitetura e a infância (2020)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, STEFAN BARBOSA DE - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CMU
- Subjects: ARTE-EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INFANTIL; RECREAÇÃO; BRINCADEIRAS; ESPAÇO (FILOSOFIA); CRIAÇÃO ARTÍSTICA
- Keywords: Experiências lúdico-poéticas
- Language: Português
- Abstract: Partindo-se dos estudos acerca da espacialidade, a presente pesquisa traz uma reflexão sobre o espaço enquanto habitação e relação e de que forma as referências espaciais, ao serem percebidas, contribuem nas relações entre a investigação artística e a experiência das crianças pequenas no mundo enquanto vivência poética e estética. A pesquisa, ao ter como objetivo de análise o espaço lúdico da criança em questão, também reflete acerca da estética da arte no brincar criativo. Para isso, fizemos, inicialmente, uma breve contextualização das principais ideias sobre a criança, infância e educação destacando as reflexões feitas por Anna Marie Holm e Marina Marcondes Machado, e pontuamos como o brincar criativo se configura nas investigações enquanto potência de ações poéticas, remetendo às observações feitas por Donald Winnicott, a fim de que, assim, pudéssemos pensar a respeito do espaço potencial. Após isso, aprofundamos nossa pesquisa nas teorias acerca do espaço, valendo-nos, inicialmente, dos apontamentos de Michel de Certeau sobre os termos espaço e lugar, e de que maneira esses conceitos permitem um novo entendimento quanto a essa temática. Também foram discutidas as considerações feitas por Maurice Merleau-Ponty acerca da percepção espacial realizada pelos sentidos, colocando em diálogo com o pensamento do arquiteto japonês contemporâneo Sou Fujimoto quanto à arquitetura, sobretudo no que diz respeito ao ninho e a caverna. Por fim, dedicamo-nos a apresentar algumas reflexões provocadas pela experiência com as crianças da Educação Infantil durante a ação-criação de uma instalação lúdica-artística no espaço escolar. Por meio desta pesquisa, verificamos que a espacialidade, corporalidade e materialidade são pilares na ação-criação de crianças pequenas, por isso, podem ser consideradas peças fundamentais para melhor entendimento da relação criança-espaço enquanto potência deações poéticas no contexto da arte e educação
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ABNT
OLIVEIRA, Stefan Barbosa de. Do espaço da criança: experiências que convocam o diálogo entre a arte, a arquitetura e a infância. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/f4d546e0-8eca-4d98-93a9-3e0efe3a3f9d/003010680.pdf. Acesso em: 22 mar. 2025. -
APA
Oliveira, S. B. de. (2020). Do espaço da criança: experiências que convocam o diálogo entre a arte, a arquitetura e a infância (Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização). Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/f4d546e0-8eca-4d98-93a9-3e0efe3a3f9d/003010680.pdf -
NLM
Oliveira SB de. Do espaço da criança: experiências que convocam o diálogo entre a arte, a arquitetura e a infância [Internet]. 2020 ;[citado 2025 mar. 22 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/f4d546e0-8eca-4d98-93a9-3e0efe3a3f9d/003010680.pdf -
Vancouver
Oliveira SB de. Do espaço da criança: experiências que convocam o diálogo entre a arte, a arquitetura e a infância [Internet]. 2020 ;[citado 2025 mar. 22 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/f4d546e0-8eca-4d98-93a9-3e0efe3a3f9d/003010680.pdf
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